”。
苏业又举着魔法书转了一圈展示给所有同学。
“在这条线的两端,一个是不思考,一个是思考,想必大家明白,和那条横线的状况一样,我们可能不想思考,但我们无法否认,思考胜过不思考。”
同学们无奈地点点头。
“不知道大家发现了没有,我们在谈论努力或思考哪一个重要的时候,我们其实不是在谈论一条线上的事,我们甚至不是在谈论一件事,我们在谈论两件事甚至四件事!但是,我们的大脑不知道,我们只会觉得,有人说要思考,就等于在说不努力做事。有人说要努力做事,就会选择不思考。这是我们本能把思考或努力,放在同一条线的两端,实际上,两者并不在同一条线上!两者实际关系是……”
苏业手指在书页上划动。
那条横线和那条竖线出现在同一张白纸上。
形成了一个十字形,把白纸分成了均匀的四份。
“这样,白纸就被分成四个区域。”
苏业一边说一边展示给所有同学。
“一个区域是努力并且思考。”
“一个区域是努力但不思考。”
“一个区域是不努力但思考。”
“一个区域是不努力也不思考。”
“好,现在让我们重新思考问题:在这个图像上,你们认为哪个区域更重要?”
所有人沉默了。
这个结果太显而易见了。
显而易见到傻子都能指着右上角的“努力并思考”区域说,那里更重要。
“那么,我现在再问大家一句,努力做事重要还是思考重要?”
“都重要。”几个同学齐声道。
苏业却露出狡猾的笑容,道:“认为都重要的同学,又犯了相同的错误。我们应该说,努力并且思考更重要。因为,我不是问的不仅仅是重要或不重要,我问的是,这四个区域中,哪个更重要!”
“我要讲的,不是努力或思考。”
“我要讲的,也不是这个叫四象限法则或二维矩阵的图。”
“我要讲的是,我们要避免存在‘线形的双方向思维’,避免非黑即白,而应该跳出线形,用更多的角度并且高兴地用更多的角度看待所有问题。”
“不是有这张图,我才想出思考并且努力更重要这个结果。而是我不想走极端,我更喜欢多元化和多角度,我有这种思维方式,所以,我才想出这张图这个方法,然后得出这个结论。”
尼德恩用看怪物的眼神看着苏业。
帕洛丝和克莉梅拉等少数同学呆呆地看着苏业。
吉米试探着问:“我们在第一层,以为你在第二层,实际你在第三层,甚至已经在第四层或第五层?”
各处的老师们也呆呆地看着眼前的魔法书。
教务长拉伦斯轻叹一声,道:“苏业已经踏入哲学的大门。”
一旁的亚里士多德点了点头。
“有人一生只学习表象层面的‘是什
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